Adler College: en busca de un LMS basado en estándares

Dr. Oscar Vázquez Meléndez (Arquitecto Jefe de Aprendizaje): A principios del año académico 2015, adoptamos un plan de estudios basado en estándares según lo delineado por el Departamento de Educación de Puerto Rico. Nuestra meta es ser un modelo para que los sistemas escolares, no sólo privados sino también públicos, enseñen y cumplan con los estándares de aprendizaje del Departamento de Educación de Puerto Rico.

La transformación y los objetivos de la escuela requirieron un Sistema de Gestión del Aprendizaje que pudiera lograr algunos aspectos clave:

• El LMS necesitaba respaldar un plan de estudios de aprendizaje basado en estándares;
• El LMS podría permitir que el personal de la escuela supervisara que los maestros estuvieran enseñando según los estándares;
• El LMS podría mostrar que los estudiantes estaban aprendiendo/cumpliendo cada uno de los estándares enseñados;
• La escuela podría diseñar el plan de estudios en torno a Unidades, Semanas y Días para cumplir con los estándares;
• El LMS podría permitirles poner el "aula en manos de los estudiantes", brindándoles la movilidad y portabilidad que necesitaban.

Creemos firmemente que el aprendizaje no debe detenerse después de que suena el timbre de la clase, sino que debe continuar mientras el estudiante está en movimiento. Queríamos crear una comunidad de aprendizaje formada por estudiantes, maestros, padres y administradores, todos trabajando juntos para ayudar y apoyar a cada uno de nuestros estudiantes, dentro y fuera del aula.

Antes de CYPHER, probamos otros LMS sin éxito, pero ninguno ofrecía una solución completa o la flexibilidad que cumpliría con nuestros requisitos de transformación. Probamos eCollege y Fronter de Pearson, Sakai, Dokeos, Moodle, CourseSites de Blackboard, consideramos la adopción de Schoology e innumerables opciones de código abierto. Incluso codificamos nuestra propia versión. Una vez más, ninguno de ellos estuvo cerca de cumplir con nuestra lista de requisitos.

Personalmente conocí CYPHER cuando todavía era EDU 2.0 mientras investigaba para un proyecto de eLearning anterior. Desde esos días, CYPHER comenzó a ofrecer las herramientas adecuadas necesarias para crear el entorno de aprendizaje que habíamos querido construir durante los últimos 20 años. Logramos crear un espacio que nos permitió medir la responsabilidad del aprendizaje como resultado de la actividad de los docentes y de los estudiantes que demostraron que dominaban los conceptos enseñados. También pudimos construir un diseño curricular en torno a Unidades, Semanas y Días que cumplieron con los estándares.

CYPHER permite a nuestros administradores revisar el desempeño de los maestros mediante el uso de análisis y otros informes. Hemos creado una comunidad de aprendizaje que involucra a estudiantes, padres, maestros y administradores. Los estudiantes pueden conectarse desde cualquier lugar con cualquier dispositivo, haciendo que su experiencia de aprendizaje sea totalmente portátil y móvil.

Una de las características que causó una impresión muy positiva en nuestros padres es que los estudiantes pueden enviarles correos electrónicos a través de sus dispositivos móviles con cualquier inquietud y los padres pueden responder de inmediato, ofreciendo una sensación de seguridad.

Los profesores se están adaptando al uso de la plataforma mejor de lo esperado. Estamos capacitando a nuestros padres sobre cómo usar la plataforma para ayudar a sus estudiantes y ¡hasta ahora va muy bien!

CYPHER ofrece muchas posibilidades para agregar otras herramientas a su amplio conjunto de funciones. Mientras que otros LMS responderían a las solicitudes muy lentamente o no responderían en absoluto, CYPHER nos permite hacer sugerencias y recomendaciones para mejoras y adopción. El personal de soporte es muy rápido, receptivo y servicial con todas nuestras solicitudes.