Adler College: En busca de un LMS basado en estándares

Dr. Oscar Vázquez Meléndez (Arquitecto Principal de Aprendizaje): Al comienzo del año académico 2015, adoptamos un plan de estudios basado en estándares según lo establecido por el Departamento de Educación de Puerto Rico. Nuestro objetivo es ser un modelo para no solo sistemas escolares privados, sino también públicos, para enseñar y cumplir con los estándares de aprendizaje del Departamento de Educación de Puerto Rico.

La transformación de la escuela y sus objetivos requerían un Sistema de Gestión del Aprendizaje que pudiera lograr algunos aspectos clave:

• El LMS debía respaldar un plan de estudios basado en estándares;
• El LMS debía permitir al personal de la escuela supervisar que los maestros estuvieran enseñando según los estándares;
• El LMS debía reflejar que los estudiantes estaban aprendiendo/cumpliendo con cada uno de los estándares enseñados;
• La escuela debía diseñar el plan de estudios en torno a Unidades, Semanas y Días para cumplir con los estándares;
• El LMS debía permitir que pusieran el "aula en manos de los estudiantes", brindando a los estudiantes la movilidad y portabilidad que necesitaban.

Creemos firmemente que el aprendizaje no debe detenerse después de que suene la campana de clase, sino que debe continuar mientras el estudiante está en movimiento. Queríamos crear una comunidad de aprendizaje formada por estudiantes, maestros, padres y administradores, todos trabajando juntos para ayudar y apoyar a cada uno de nuestros estudiantes, dentro y fuera del aula.

Antes de CYPHER Learning®, probamos otros LMS sin éxito, pero ninguno ofrecía una solución completa ni la flexibilidad que satisficiera nuestros requisitos de transformación. Probamos eCollege y Fronter de Pearson, Sakai, Dokeos, Moodle, CourseSites de Blackboard, consideramos Schoology para su adopción y numerosas opciones de código abierto. Incluso programamos nuestra propia versión. Nuevamente, ninguno de ellos se acercaba a cumplir con nuestra lista de requisitos.

Personalmente, conocía CYPHER cuando todavía se llamaba EDU 2.0 mientras investigaba para un proyecto de eLearning anterior. Desde aquellos días, CYPHER comenzó a ofrecer las herramientas adecuadas necesarias para crear el entorno de aprendizaje que habíamos deseado construir durante los últimos 20 años. Pudimos crear un espacio que nos permitió medir la responsabilidad del aprendizaje como resultado de la actividad de los maestros y de que los estudiantes demostraran que dominaban los conceptos enseñados. También pudimos construir un plan de estudios basado en Unidades, Semanas y Días que cumplía con los estándares.

CYPHER permite a nuestros administradores revisar el desempeño de los maestros a través del uso de análisis y otros informes. Creamos una comunidad de aprendizaje que involucra a estudiantes, padres, maestros y administradores. Los estudiantes pueden conectarse desde cualquier lugar con cualquier dispositivo, lo que hace que su experiencia de aprendizaje sea totalmente portátil y móvil.

Una de las características que causó una impresión muy positiva en nuestros padres es que los estudiantes pueden enviarles correos electrónicos a través de sus dispositivos móviles con cualquier inquietud, y los padres pueden responder de inmediato, ofreciendo una sensación de seguridad.

Los maestros se están adaptando al uso de la plataforma mejor de lo esperado. Estamos capacitando a nuestros padres sobre cómo usar la plataforma para ayudar a sus estudiantes y hasta ahora va muy bien!

CYPHER ofrece muchas posibilidades para agregar otras herramientas a su amplio conjunto de características. Mientras que otros LMS responderían a las solicitudes muy lentamente o no lo harían en absoluto, CYPHER nos permite hacer sugerencias y recomendaciones para mejoras y adopciones. El personal de soporte es muy rápido y receptivo, y ayuda con todas nuestras solicitudes.